گروههای آموزش ابتدایی شهرستان دامغان

بسم الله الرحمن الرحیم
قال علی علیه السلام:
" اوضع العلم ما وقف علی اللسان و ارفعه ما ظهر فی الجوارح و الارکان. (نهج البلاغه، حکمت 92)
پست ترین دانش، دانشی است که در سطح زبان، متوقف شود و والاترین دانش، آن است که در کل وجود
فرد، ظاهر و منعکس گردد.

از آنجا که تفکر و تعمق در پدیده های عالم هستی که همه آنها از ذرات کوچک تا کرات و کهکشانهای بی انتها مخلوقات خداوند متعال هستند ، ظرفیت بی انتهایی را در ی کنجکاوی انسان در کشف حقایق و روابط بین پدیده ها در طول دستیابی به اعتقاد عمیق و ایمان پایدار به خدا دارد ،از این روست که در قرآن، خدا ی باری تعالی دستور موکد به جستجوی در طبیعت و توجه به قدرت لایزال الهی در آفرینش عالم هستی دارد.بنابراین آموزش و پرورش خود را موظف و مکلف می داند با پیش بینی برنامه های مناسب این فرصت رابرای کودکان ودانش آموزان فراهم نماید تاحاصل تحصیلات مدرسه ای ، تنها انتقال پاره ای از مفاهیم به ذهن دانش آموزان نباشد ، ( سواد به معنی سنتی ) که با فراموش شدن آن مفاهیم ، حاصل کلیه سال های تحصیل نیز از دست برود . به همین سبب ، باید سعی کنیم علاوه بر مفاهیم پایه ، راهی به دانش آموزان نشان دهیم که خودشان بتوانند به دنبال معرفت و دانش مورد نیاز خود بگردند و به یک یادگیرنده ی مادام العمر تبدیل شوند . به همین منظور علاوه برکسب دانش باید راه و روش یادگیری را هم به آنان بیاموزیم تا میل به یادگیری در آنان تقویت گردد

پروژه ی علمی به علت ماهیت هیجانی و اکتشافی خود ، میل به یادگیری را در دانش آموز تقویت می کند و به علّت ماهیت فرایندی خود راه و روش یادگیری را نیز به او می آموزد بنابراین می تواند ابزاری بسیار قوی در خدمت تعلیم و تربیت به معنای واقعی باشد . بنا بر اهمیت پرورش روحیه فعالیت گروهی  بایداز پروژه ها یی که توسط دانش آموزان بصورت گروهی انجام می گیرد حمایت نماییم و اولویت بالاتری را درارزیابی اینگونه پروژه ها در نظر بگیرم.
از آنجایی که دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر کسب مهارت ها و تجربیات علمی در ابتدای راه قرار دارند ، برای انجام فعالیتی مثل پروژه علمی نیاز به کمک و راهنمایی معلم و والدین و حتی یکدیگر دارند . معلمان عزیز می توانند هدایت دانش آموزان را برعهده گیرند .

این نوشتار از زبان معلم نسبت به دانش آموز تنظیم شده و مخاطب افعال آن دانش آموز است.

چگونه یک پروژه علمی را انجام دهیم؟

یک دفتر یادداشت تهیه کنید.

عناوین مختلف را کنکاش کنید و با نیروی فکرتان یک موضوع جدید برا ی پروژه بیابید

نوع پروژه خود را مشخص کنید.   

موضوع مورد علاقه خود را به یک پروژه تبدیل کنید.        

فرضیه سازی         

تعیین متغیرها         

طراحی آزمایش         

اجرای آزمایش    

ثبت و سازماندهی نتایج       

نتیجه گیری                

گزارش کتبی         

تابلوی نمایش         

تمرین برای ارائه شفاهی پروژه   

ارائه پروژة علمی به نمایشگاه

خدای دانائیها

من علّمنی حرفا ، فقد سیّرنی عبدا

هرکس حرفی به من بیاموزد ، مرا بنده و عبد خویش ساخته است .

امام علی ( ع )

سلام بر تو ! سلام بر تو ای معلم

سلام بر تو که کلامت کلام خداست و پیامت روشنی بخش راه انسانهاست .

سلام بر تو که ب به پیروی از یرق علم و دانش به همت بلند تو برافراشته است .

سلام بر تو که همچون انبیاء به راهنمایی و آموزش انسانها پرداخته ای .

سلام بر تو که به پیروی از پیشوایت به هدایت بشر همت گماشته ای ، و چه بی ریا در این راه قدم برداشته ای .

سلام معلمم ! سلام بر تو که فرشتگان آسمان نیز بر دستانت بوسه می زنند و بر تو درود می فرستند .

سلام بر تو که همچون نوح ، کشتی فکر آدمی را ، از دریای جهل ، به سلامت به ساحل دانایی هدایت نمودی .

سلام بر تو که همچون عیسی ، با دَمی الهی ، فطرت مرده انسان را زنده کردی .

سلام بر تو که چون ابراهیم بت جهل را شکستی .

سلام بر تو که چون محمد(ص) آدمی را از قعر جهالت به بلندای دانایی رساندی .

.

خلاقیت جزء جوهره ذاتی و توانایی ذهن همه انسانهاست و اگر جامعه‌ای بتواند این نیروی شگرف را بارور وشکوفا سازد می‌تواند به آینده‌ای روشن و درخشان امیدوار باشد. بروز اندیشه‌های نو عاملی مهم در رشد و توسعه هر جامعه خواهد بود. در جوامع امروزداشتن افراد خلاق و نوآور امری حیاتی است زیرا اختراعات بزرگ و کشفیات تازه حاصل ذهن خلاق این افراد است.

خلاقیت در هر کاری و آثاری که اساساً جدید باشد معنی می‌شود. و لازمه آن دیدن روابط جدید، پدید آوردن اندیشه‌های غیر معمول و و فاصله گرفتن از الگوهای سنتی تدریس و آموزش و تفکر است. دانشمندان عقیده دارند که اغلب انسانها در دوران کودکی از نیروی خلاقیت برخوردارند. ولی متأسفانه به آن بی‌توجهی می‌شود و موجبات سرکوب آن فراهم می‌شود. با توجه به اینکه دانش آموزان زمان زیادی از وقت خود را در مدارس می‌گذرانند می‌توان گفت که تجارب کسب شده در مدرسه، نقش اصلی را دربروز خلاقیت ایفا می‌کند.

حال باید مدارس را بانشاط و شاد و برنامه‌های آن را جذب کرد، و آن را به پرسش گری و یادگیری خلاق راغب نمود. وهمچنین لازم است که معلمان را مجهز به روشها و راهکارهای ایجاد توسعه خلاقیت کرد خصوصاً در مقطع ابتدایی که کودکی(مرحله ایجاد خلاقیت) آنان در آنجا سپری می‌شود این امر مهم نباید نادیده گرفته شود دراین مقاله سعی شده با توجه به محدود بودن صفحات به مهم ترین راه کارهای توسعه خلاقیت در آموزش ابتدایی اشاره شود.